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I l n'est pas nécessaire aux parents d’êtres des maîtres de pédagogie, de raison. L'égide, sous la sphère familiale, ne s'obtient pas au travers d'un manuel d'éducation.   Dans la pédagogie du parent maître de lui même, ce parent n'impose pas un cadre moral à l'enfant. Le parent conserve les possibles, la perfectibilité morale en puissance de l'enfant, il se « contente » de préserver le jeune être pour le rendre à lui même une fois celui-ci en âge de raison. L'éducation à proprement parl er morale ne se fait pas au travers de valeurs morales ! c'est à l’être en devenir de penser par lui même, de se faire libre et responsable. Le parent ne peut pas rendre l'enfant libre à sa place.    Si le parent imposait la morale à l'enfant celle-ci deviendrait soit une misologie (haine de la raison) soit une soumission. Une misologie d'une part car être contraint à suivre la voie de la raison sans en être soucieux soi-même s'ap...

Le monde actuel ne permet pas à l’enfant de conserver par défaut ou facilement une suspension de jugement, de ne pas se perdre dans des certitudes passives. Mais il arrive que la sphère familiale fasse pire : Quand la sphère familiale se fait joug. Elle devient alors un cadre carcéral plus nuisible que la société en elle même. Aussi : «Comment j'éduque mon enfant ne regarde personne » pas même l'enfant d'ailleurs. « Je suis libre d'éduquer mon enfant comme je le désire » Parfois le parent à de drôles de conceptions, parfois l’être injuste ou « mauvais » devient parent. Il détourne l'amour filial à ses propres fins, source de violence morale. Emmanuel Levinas / Difficile Liberté “ Comprendre une personne c’est déjà lui parler. Poser l’existence d’autrui en la laissant être, c’est déjà avoir accepté cette existence, avoir tenu compte d’elle.” L'éducation de l'enfant comme une charge, un devoir avant tout, comme une tâche pour laque...